新質(zhì)生產(chǎn)力賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展邏輯意蘊與實踐路徑

摘 要：當(dāng)前，新質(zhì)生產(chǎn)力賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，進一步實現(xiàn)了產(chǎn)業(yè)發(fā)展、經(jīng)濟建設(shè)與職業(yè)人才培養(yǎng)的同頻共振。新時期職業(yè)教育工作的推進，要在分析職業(yè)教育技術(shù)資源儲備不足、校企合作協(xié)同育人深度不足等現(xiàn)實問題的基礎(chǔ)上，探究新質(zhì)生產(chǎn)力賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展內(nèi)在需求與現(xiàn)實邏輯，并利用豐富職業(yè)教育技術(shù)資源、提高項目融合的校企合作教育深度等舉措，不斷優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展體系，為新質(zhì)生產(chǎn)力賦能職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)。（剩余5717字）