英語(yǔ)詞匯教學(xué)的認(rèn)知語(yǔ)境探究

摘 要：在英語(yǔ)教學(xué)中，詞匯一直處于最為重要的地位，盡管教師已經(jīng)認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)詞匯在語(yǔ)言教學(xué)中的作用，然而詞匯教學(xué)卻不盡如人意。學(xué)生能夠?qū)W習(xí)并掌握大量詞匯，但在實(shí)際語(yǔ)言應(yīng)用中仍頻繁遇到難題。因此，本文基于‘認(rèn)知語(yǔ)境’的理論，針對(duì)英語(yǔ)詞匯教學(xué)中的問(wèn)題，提出形式多樣、內(nèi)容豐富的“認(rèn)知語(yǔ)境”應(yīng)用策略，以期提高英語(yǔ)詞匯教育質(zhì)量，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，為我國(guó)英語(yǔ)教育事業(yè)的健康發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。（剩余5533字）