立體教學(xué)模式在病理學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究

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摘  要  微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂是三者共同形成的立體教學(xué)模式，可提高病理學(xué)理論教學(xué)水平，促進(jìn)理論成績(jī)及專業(yè)素養(yǎng)的提高，是符合醫(yī)學(xué)生培養(yǎng)需求的教學(xué)新模式。本研究旨在將微課—慕課—翻轉(zhuǎn)課立體教學(xué)模式應(yīng)用于臨床病理學(xué)教學(xué)，探討該教學(xué)模式在教學(xué)中的作用，為臨床專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)提供一定參考。（剩余5598字）