數(shù)學(xué)專業(yè)課程思政點(diǎn)挖掘路徑研究

——以數(shù)值分析課程為例

摘  要  在全國(guó)高校掀起課程思政建設(shè)的背景下，以數(shù)值分析課程為例，通過(guò)總結(jié)數(shù)學(xué)類專業(yè)核心課程的課程特點(diǎn)，根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀，提出在數(shù)學(xué)專業(yè)課教學(xué)過(guò)程中思政點(diǎn)的挖掘主要解決的三個(gè)方面問(wèn)題，從五個(gè)方面挖掘課程思政點(diǎn)。并進(jìn)行課程思政與教學(xué)內(nèi)容的精準(zhǔn)匹配，在教學(xué)過(guò)程中不斷地進(jìn)行實(shí)踐，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)課程思政和理論內(nèi)容同向同行。（剩余7205字）