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面向計算思維能力培養(yǎng)的藝術類院校多元混合教學模式探索與啟示*

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摘  要  大學計算機基礎課程是藝術類院校培養(yǎng)大學生信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的重要課程，計算思維能力培養(yǎng)是該類課程的重要目標之一。在教學實踐中，通過對藝術類大學生學習風格及特點的測量和把握，逐步探索有助于強化藝術類大學生計算思維能力的多元混合教學模式，從教學活動、教學內容、教學評價三個方面探索提升大學生計算思維能力的有效途徑。（剩余6651字）

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