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在一位班主任的微信里，始終保存著這樣一條信息：“張老師，我的孩子這次考試成績很差，是不是其他孩子也考得不好？但是我感覺我孩子平時(shí)很聰明、很努力啊！”這條來自一位平時(shí)從不主動(dòng)與老師溝通的家長的微信，反映了當(dāng)前家校共育中普遍存在的認(rèn)知偏差。在筆者的從教生涯中，既見證過許多家校攜手培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)子的典范案例，也目睹過不少因家校對(duì)立導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)甚至隱性輟學(xué)的遺憾場景。（剩余3244字）
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