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在新課標背景下，如何開展信息科技學科教學，使核心素養(yǎng)的培養(yǎng)落地，成為當前教育工作者需要深入研究的課題。本文以《設計超溫報警器》教學為例，探究了基于“教學評”一致性的初中信息科技教學的實踐路徑。
一、以核心素養(yǎng)為導向，確定學習目標
“教學評”一致性強調(diào)教學、學習、評價都要圍繞共同的學習目標展開，即所謂“一致性”。（剩余5139字）
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“教學評”一致性的初中信息科技課堂教學實踐
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