“雙減”背景下小學(xué)語(yǔ)文單元整體作業(yè)設(shè)計(jì)研究

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作業(yè)是課程體系的重要組成部分，具有檢驗(yàn)學(xué)情、鞏固知識(shí)、加深印象等功能，能夠?yàn)閷W(xué)生的課前預(yù)習(xí)、課中探究及課后拓展等多個(gè)階段的學(xué)習(xí)活動(dòng)提供資源和素材?！蛾P(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》）中針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)工作，提出了“將作業(yè)設(shè)計(jì)納入教研體系”“鼓勵(lì)布置分層、彈性和個(gè)性化作業(yè)”等要求。（剩余3298字）