初中科學(xué)教學(xué)中認(rèn)知激發(fā)策略研究

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摘  要：在課程改革背景下，教師教學(xué)要立足于發(fā)展學(xué)生的科學(xué)核心素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生初步的科學(xué)思維能力和探究實踐能力。但在實際教學(xué)中，存在學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不足、教師教學(xué)方式和教學(xué)評價單一等問題，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)知激發(fā)動力不足。文章基于科學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵，以“通過多種方式促進學(xué)生認(rèn)知激發(fā)，提高學(xué)生解決實際問題的能力”為目標(biāo)，通過對教學(xué)設(shè)計、作業(yè)改革、實施評價三方面來驅(qū)動學(xué)生激發(fā)認(rèn)知，使其綜合素養(yǎng)得到全面、持續(xù)、穩(wěn)定地提升，從“教師會教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生會學(xué)”，從而落實對學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)和跨學(xué)科能力的培養(yǎng)。（剩余5975字）