互動(dòng)協(xié)同理論指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐

摘  要：英語(yǔ)學(xué)科中的閱讀與寫作存在緊密關(guān)聯(lián)。在互動(dòng)協(xié)同理論的指導(dǎo)下開展讀后續(xù)寫教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，重在引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷閱讀原文、分析內(nèi)容、明確要求、交流合作、展開創(chuàng)作、反思評(píng)價(jià)等多個(gè)環(huán)節(jié)，有效提高學(xué)生的讀寫能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，發(fā)展學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)。文章基于互動(dòng)協(xié)同角度，先闡述互動(dòng)協(xié)同理論的內(nèi)涵，再明確互動(dòng)協(xié)同理論指導(dǎo)下的高中英語(yǔ)讀后續(xù)寫教學(xué)要求，最后提出具體的教學(xué)實(shí)踐策略，以期通過(guò)師生之間有效的互動(dòng)協(xié)同，搭建聯(lián)系閱讀與寫作的教學(xué)支架，促進(jìn)學(xué)生閱讀、寫作、交流、表達(dá)等各項(xiàng)能力的全面提高。（剩余4992字）