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課程標(biāo)準(zhǔn)背景下幼小雙向銜接的現(xiàn)實困境、理論意涵及實踐路徑

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【摘 要】幼小銜接作為兒童的首次學(xué)段轉(zhuǎn)換，關(guān)乎兒童的學(xué)習(xí)與長遠發(fā)展，是我國現(xiàn)階段基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵議題?！读x務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》明確提出學(xué)段銜接的重要性，再次要求強化幼小雙向銜接。但是目前幼小雙向銜接仍存在未建立有效的銜接機制、未樹立科學(xué)的銜接觀念以及未整合強力的銜接資源等問題。為有效推進幼小雙向銜接，亟須深入剖析銜接的現(xiàn)實困境，厘清銜接的理論意涵。（剩余7113字）

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