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父親參與幼兒教育的現(xiàn)狀及對策研究

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【摘 要】《中華人民共和國家庭教育促進法》正式實施，進一步彰顯家庭教育的地位。這一法規(guī)的頒布讓社會公眾更加注意到父親在家庭教育中缺失的現(xiàn)象。研究者采用問卷調(diào)查法對貴州省黔南布依族苗族自治州164位幼兒父親參與幼兒教育的現(xiàn)狀進行調(diào)查，得出以下結(jié)論：父親的參與頻率存在不穩(wěn)定性，父親的角色認知存在片面性，父親參與幼兒教育的具體內(nèi)容與方式存在選擇性。（剩余9131字）

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