基于施瓦布實(shí)踐課程觀的農(nóng)村學(xué)校校本課程開(kāi)發(fā)

【摘 要】城市教育和農(nóng)村教育客觀存在著二元分化的格局，從課程角度來(lái)看，施瓦布的實(shí)踐課程理論對(duì)于農(nóng)村教育課程體系的構(gòu)建有指引作用。農(nóng)村教育課程開(kāi)發(fā)需遵循從“技術(shù)”到“實(shí)踐”的旨趣，并且開(kāi)發(fā)與實(shí)施的過(guò)程是多元價(jià)值的融合過(guò)程，具體表現(xiàn)在教師和教材的互動(dòng)、學(xué)生和環(huán)境的互動(dòng)、不同知識(shí)的“折中藝術(shù)”。另外，農(nóng)村教育課程的評(píng)價(jià)要堅(jiān)持過(guò)程與結(jié)果的統(tǒng)一，并強(qiáng)調(diào)主體多樣性，課程開(kāi)發(fā)的研究需要將理論探尋與課程實(shí)踐相結(jié)合，以行動(dòng)研究作為方法論。（剩余6222字）