初高中物理教材的教和學(xué)銜接分析

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【摘 要】高中教材內(nèi)容編制的復(fù)雜程度和涉及領(lǐng)域的廣度與初中教材存在著顯著差異。因此，文章以人教版教材“彈力”為例，對初中教材和高中教材中彈力相關(guān)內(nèi)容的編寫思路進(jìn)行簡要分析，從板塊、內(nèi)容、插圖三個(gè)方面對教材的設(shè)置情況進(jìn)行說明，最后基于對教材的分析情況提出關(guān)于彈力的教和學(xué)方面的銜接建議，即教法銜接上注重創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，搭建思維支架；學(xué)法銜接上要轉(zhuǎn)變固有思想，挖掘內(nèi)因動機(jī)。（剩余4538字）