基于雨課堂的“中國近現(xiàn)代史綱要”課程問題鏈教改研究

[摘 要]為了更好地落實習(xí)近平總書記對高校思政課提出的重要指示，在學(xué)校雨課堂使用培訓(xùn)的指導(dǎo)下，筆者在“中國近現(xiàn)代史綱要”課程中開展了基于雨課堂的問題鏈教學(xué)實踐，從學(xué)生課程學(xué)習(xí)效果、調(diào)查問卷結(jié)果、課堂互動效果等方面來看，積累了一定經(jīng)驗。

[關(guān)鍵詞]雨課堂；問題鏈；中國近現(xiàn)代史綱要課程

習(xí)近平總書記指出，思政課教學(xué)要“注重啟發(fā)性教育，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學(xué)生水到渠成得出結(jié)論”[1]。（剩余5281字）