高校跨學(xué)科課程設(shè)計與教學(xué)模式創(chuàng)新

[摘 要]隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，學(xué)科高度分化、知識日益碎片化，培養(yǎng)具有跨學(xué)科知識整合與創(chuàng)新能力的復(fù)合型人才成為高等教育改革發(fā)展的迫切需求。作為實施跨學(xué)科教育的重要載體，高?？鐚W(xué)科課程在實踐探索中取得了一定進(jìn)展，但仍存在諸多亟待破解的問題?？鐚W(xué)科課程目標(biāo)定位不清晰，課程設(shè)計缺乏整體規(guī)劃和前瞻引領(lǐng)；課程內(nèi)容選擇不合理，前沿性、綜合性、應(yīng)用性不足；課程結(jié)構(gòu)安排不科學(xué)，實踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱；課程評價機(jī)制不健全，難以客觀評估學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。（剩余5310字）