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在管理文化場里，遇到最美的自己

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幼兒園的教師質(zhì)量決定了園所教育質(zhì)量。身為新建園所的一名新手園長，如何讓園所的年輕教師既傳承傳統(tǒng)教師的美德，又發(fā)揮自身的個性特點，永葆育人初心，為了共同的愿景和使命不斷進取呢？如何讓幼兒園的管理靠近教師的心靈，增強教師對幼兒園的認同感、歸屬感呢？我想到了“文化”二字。

餐桌上的文化

幼兒園的工作很忙，每天教師與我交流的時間并不多，很多時候也只是見面打個招呼。（剩余1316字）

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