運用圖像表征，促進小學(xué)數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)

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圖像表征直觀、形象的特點與小學(xué)生的心理和思維方式相適應(yīng)。在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中運用圖像表征，可以增強學(xué)生對概念的理解、數(shù)量關(guān)系的分析，促進數(shù)學(xué)知識的建構(gòu)；能多角度激發(fā)學(xué)生的思維，有助于學(xué)生自主探索、發(fā)現(xiàn)再創(chuàng)造，促進深度學(xué)習(xí)的發(fā)生。

在圖像表征的直觀聯(lián)系和推理中逐步形成數(shù)學(xué)模型，引領(lǐng)學(xué)生的學(xué)習(xí)走向深處

在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師運用圖像表征教學(xué)要充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)差異。（剩余2683字）