基于不同情境的地理課堂教學(xué)比較研究

摘要：情境教學(xué)是在學(xué)習(xí)過(guò)程中為促進(jìn)學(xué)生更好地掌握知識(shí)、學(xué)以致用，將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際相聯(lián)系的一種教學(xué)模式。以甘肅寧縣、福建平潭縣和山東曹縣三座縣城支柱產(chǎn)業(yè)為素材創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)探討如今我國(guó)縣域經(jīng)濟(jì)下消除貧困的策略與實(shí)施路徑，考查學(xué)生對(duì)必備知識(shí)的掌握程度，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力；結(jié)合不同的案例模塊，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣；發(fā)揮新課標(biāo)的引領(lǐng)作用，在中學(xué)地理課堂情境教學(xué)中對(duì)學(xué)科素養(yǎng)的滲透。（剩余4389字）