“六步寫(xiě)作任務(wù)法”教學(xué)范式的思考與實(shí)踐

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摘要：面對(duì)作文課堂教學(xué)中出現(xiàn)的各種問(wèn)題，教師需要依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、作文教學(xué)的特點(diǎn)等，提煉出適用于多數(shù)作文教學(xué)內(nèi)容的范式，以提高作文教學(xué)效能?！傲綄?xiě)作任務(wù)法”教學(xué)范式通過(guò)序列化的學(xué)習(xí)任務(wù)，旨在引導(dǎo)學(xué)生梳理寫(xiě)作方法、思考寫(xiě)作問(wèn)題、優(yōu)化寫(xiě)作成果、提煉寫(xiě)作規(guī)律，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生寫(xiě)作能力、語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)階。以“寫(xiě)出人物精神”為例，解析以“六步寫(xiě)作任務(wù)法”建構(gòu)的寫(xiě)作學(xué)習(xí)任務(wù)群在作文人物形象塑造中發(fā)揮的重要作用，進(jìn)而拓展應(yīng)用于其他主題的寫(xiě)作教學(xué)，為作文教學(xué)提供有益的借鑒。（剩余4938字）