基于語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的整本書(shū)閱讀指導(dǎo)研究

摘 要：隨著課程改革的不斷推進(jìn)，“核心素養(yǎng)”這一概念成為了教育界的焦點(diǎn)。在這樣的背景之下，思考以“語(yǔ)文核心素養(yǎng)”為理論依據(jù)，優(yōu)化整本書(shū)閱讀策略是值得深入研究的問(wèn)題。整本書(shū)閱讀是教師、學(xué)生、文本之間進(jìn)行多元對(duì)話的過(guò)程，能夠有效促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)言發(fā)展，提升學(xué)生思維品質(zhì)，拓展學(xué)生生命體驗(yàn)，影響深遠(yuǎn)。文章基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)這一理論視角，針對(duì)小學(xué)整本書(shū)閱讀指導(dǎo)實(shí)施策略進(jìn)行探索研究，為學(xué)生語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展提供助推之力。（剩余4713字）