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“三維度”培養(yǎng)初中生“人地協(xié)調(diào)觀”

—— 以湘教版八年級地理上冊“中國的自然資源”為例

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摘 要：培養(yǎng)初中生基于核心素養(yǎng)的“人地協(xié)調(diào)觀”，離不開區(qū)域認知、綜合素養(yǎng)和地理實踐力這三個要素。文章以“中國的自然資源”為例，從上述三個方面提出了對土地資源、水資源和海洋資源之正確理解和保護防范的具體路徑和方法步驟，為一線初中地理教師打造人文課堂、和諧課堂、情感課堂和拓展課堂積累鮮活經(jīng)驗，更好地培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、環(huán)境保護觀和可持續(xù)發(fā)展觀。（剩余3117字）

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