串·融·拓：主題情境助力單元作業(yè)設(shè)計(jì)

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科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)凸顯學(xué)生的主體地位，利用學(xué)校、家庭、社區(qū)的各種資源，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。主題情境具有凸顯課程標(biāo)準(zhǔn)素養(yǎng)目標(biāo)、遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、統(tǒng)攝單元課時(shí)內(nèi)容的優(yōu)勢(shì)。教學(xué)中，教師應(yīng)立足教材內(nèi)容創(chuàng)設(shè)相關(guān)主題情境，統(tǒng)攝單元作業(yè)設(shè)計(jì)，開(kāi)展相關(guān)教學(xué)實(shí)踐。

一、串：基于主題情境，串聯(lián)單元作業(yè)

1.借助科學(xué)史串聯(lián)單元作業(yè)

科學(xué)史展示了科學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，包括科學(xué)家的觀察、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)和推理等。（剩余2921字）