校園筆記的跨學(xué)科實(shí)踐

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跨學(xué)科學(xué)習(xí)將不同學(xué)科的知識和技能融合在一起，讓學(xué)生在探究和解決實(shí)際問題的過程中，將知識和技能應(yīng)用遷移，提高創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)。在小學(xué)科學(xué)課中，以科學(xué)知識為基礎(chǔ)，以語文、數(shù)學(xué)和美術(shù)等為輔助，可以幫助學(xué)生在一門課程學(xué)習(xí)中了解其他學(xué)科知識，建立各學(xué)科之間的聯(lián)系，不斷完善自身知識系統(tǒng)。[1]

一、真實(shí)記錄所見

校園動植物是科學(xué)教學(xué)的鮮活素材，教師可以基于科學(xué)學(xué)科系統(tǒng)與模型、結(jié)構(gòu)與功能兩個跨學(xué)科概念，將語文、數(shù)學(xué)和美術(shù)的方法用于校園筆記，通過其他學(xué)科共同聚焦佐證，形成對動植物更全面的認(rèn)識。（剩余3234字）