科學(xué)家潛質(zhì)的青少年或更要包容

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中國(guó)科學(xué)院國(guó)家天文臺(tái)研究員

義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組成員

全國(guó)十大科學(xué)傳播人物

在中小學(xué)進(jìn)行科普?qǐng)?bào)告的互動(dòng)環(huán)節(jié)，每次都有一些學(xué)生讓我印象深刻。

有一次，我在云南昆明的一所小學(xué)做科普?qǐng)?bào)告，發(fā)現(xiàn)有一位男孩特別活躍，每當(dāng)我提出問(wèn)題，他都把小手舉得很高，報(bào)告會(huì)后還追著我問(wèn)個(gè)不停。但他沒(méi)有坐在臺(tái)下的座位上，而是被安排“守”在門口旁聽(tīng)。（剩余1192字）