從“調(diào)研”到“總結(jié)”建立教研組研究閉環(huán)

專業(yè)成長(zhǎng)，說(shuō)到底其實(shí)是教師個(gè)體發(fā)展，要激發(fā)起老師們的成長(zhǎng)動(dòng)力，就要先了解他們的需求。開(kāi)學(xué)初，我便給老師們發(fā)了一張需求問(wèn)卷調(diào)研單，同時(shí)進(jìn)行面對(duì)面交心的交流，并以此開(kāi)啟了教研之路。

落實(shí)常規(guī)教研。我決定就抓一件事：集體備課。真正的集體備課必須是備課組內(nèi)成員全體參與的。我們共同探討，梳理出一套集體備課流程。（剩余1312字）