區(qū)域課程“圈”激活成長方式蝶變

——基于小學(xué)生成長方式的“5+N”課程圈區(qū)域?qū)嵺`

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2024年全國教育大會提出，營造全環(huán)境立德樹人“生態(tài)圈”，用好資源配置“巧實(shí)力”。教育部發(fā)布的《基礎(chǔ)教育課程與教學(xué)行動方案》強(qiáng)調(diào)，切實(shí)加強(qiáng)國家課程方案向地方、學(xué)校課程實(shí)施規(guī)劃的轉(zhuǎn)化工作。制訂課程實(shí)施的區(qū)域規(guī)劃、學(xué)校規(guī)劃及課程實(shí)施監(jiān)測體系。近年來，武漢市江漢區(qū)教育局著力推進(jìn)小學(xué)生成長方式的迭代，通過基于小學(xué)生成長方式的“5+N”課程圈區(qū)域?qū)嵺`，形成江漢方案。（剩余2473字）