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構筑鮮活靈動的課堂

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作為執(zhí)教小學道德與法治學科多年的一線教師,在日常教學中,筆者非常注重構建鮮活靈動的課堂,通過創(chuàng)設情境、問題導向,引導學生高度參與和深度思考,讓學生從“被動聽”到“主動學”,讓課堂從“滿堂灌”到“有魅力”。

營造真實的教學場景,促進學生深度體驗。在課堂上尋找合適的情景素材,激發(fā)學生的興趣,強化學生在課堂上的情感體驗,將看似枯燥的道德與法治內容外化為各類形象元素,有利于促進學生在學習過程中的深度體驗。(剩余1095字)

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