拾級而上教習(xí)作

——以統(tǒng)編版小學(xué)語文教材寫人習(xí)作為例

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統(tǒng)編版小學(xué)語文教材在編排上重視語文能力訓(xùn)練的循序漸進(jìn)。這樣的編排使習(xí)作教學(xué)思路更清晰，更具操作性。筆者以寫人的習(xí)作為例，從內(nèi)容有溫度、訓(xùn)練有梯度、教學(xué)有抓手三個(gè)方面做具體闡述。

一、內(nèi)容有溫度

內(nèi)容有溫度表現(xiàn)在教材所涉及的話題都貼近學(xué)生生活，關(guān)注學(xué)生的生活感受。

從三年級開始，教材共編排了8次寫人的習(xí)作，初步構(gòu)建起寫人訓(xùn)練序列。（剩余2277字）