打造信息技術(shù)與音樂教學(xué)融合的新空間

——小學(xué)音樂“雙線混融”教學(xué)模式初探

“預(yù)熱—探學(xué)—延展”循環(huán)式“雙線混融”教學(xué)，是后疫情時(shí)代教師對(duì)音樂教學(xué)模式的探索，旨在利用線上、線下兩種方式，適時(shí)、適性地開展音樂教學(xué)工作，培養(yǎng)和提升學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。這種教學(xué)模式在創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境、強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的互動(dòng)性、促進(jìn)個(gè)性化教學(xué)、開展有效評(píng)價(jià)等方面具有優(yōu)勢(shì)，能豐富學(xué)生的音樂實(shí)踐和審美經(jīng)驗(yàn)。

一、線上預(yù)熱，前置學(xué)習(xí)

“預(yù)熱”指教師在課前根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)情，有選擇性地整理與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)的音樂聆聽素材，通過(guò)班級(jí)QQ群、科大訊飛、教育云等平臺(tái)，將優(yōu)質(zhì)自學(xué)資源轉(zhuǎn)發(fā)給學(xué)生，幫助學(xué)生初步感知所學(xué)內(nèi)容的教學(xué)環(huán)節(jié)。（剩余2728字）