低年級段語文生態(tài)課堂的建構(gòu)

——以《春夏秋冬》教學為例

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南望山小學深入開展生態(tài)文明教育理念下的“和·格”文化建設(shè)研究，在“和而不同、格物致知”理念的引領(lǐng)下，致力于打造“自然和諧、簡約精致、合作探究、同生共長”的生態(tài)課堂。下面，筆者以《春夏秋冬》教學為例，談?wù)勅绾卧谘芯拷滩?、學生、漢字的基礎(chǔ)上，打造識字教學與學生發(fā)展相統(tǒng)一的低年級段語文生態(tài)課堂。

一、深研教材特點，把握學生認知規(guī)律

追求自然、順應(yīng)規(guī)律是生態(tài)課堂的基本指導(dǎo)思想，教師既要遵循課堂教學的規(guī)律，又要尊重學生認知發(fā)展的規(guī)律。（剩余2409字）