基于循證治理的師范院校內(nèi)部質(zhì)量保障體系構(gòu)建探究

摘 要：當(dāng)前，質(zhì)量問題已成為世界高等教育領(lǐng)域關(guān)注的焦點(diǎn)，建立和完善高校內(nèi)部質(zhì)量保障體系的要求日漸迫切。在以大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能等先進(jìn)技術(shù)為代表的數(shù)字技術(shù)應(yīng)用背景下，循證治理理念被引入高校治理領(lǐng)域，并逐漸成為推動教育治理現(xiàn)代化進(jìn)程的新趨向。目前師范院校內(nèi)部質(zhì)量保障體系構(gòu)建中存在功能定位模糊、建設(shè)內(nèi)容同質(zhì)化有余且循證不足、缺乏完整的質(zhì)量改進(jìn)閉環(huán)模式等現(xiàn)實(shí)問題，師范院校應(yīng)探尋內(nèi)部質(zhì)量保障體系構(gòu)建與循證治理的邏輯關(guān)系，并基于循證治理視角實(shí)施明確價(jià)值取向與功能定位、創(chuàng)建本土化證據(jù)數(shù)據(jù)庫、形成內(nèi)部質(zhì)量保障閉環(huán)等構(gòu)建策略。（剩余9432字）