基于CIPP評(píng)價(jià)模型的“1+X”證書制度試點(diǎn)運(yùn)行績效自評(píng)體系構(gòu)建

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摘 要：國家職業(yè)教育改革實(shí)施“1+X”證書制度試點(diǎn)以來，在學(xué)生多證并舉和校企合作方面取得了一定成效，但其運(yùn)行績效評(píng)估仍面臨標(biāo)準(zhǔn)化評(píng)價(jià)體系缺失等問題。該研究基于CIPP評(píng)價(jià)模型，構(gòu)建從背景、輸入、過程到結(jié)果四個(gè)維度的“1+X”證書制度試點(diǎn)項(xiàng)目的運(yùn)行績效自評(píng)體系，采用訪談法、德爾菲法和問卷調(diào)查法，綜合分析項(xiàng)目的政策落實(shí)、資源投入、管理過程和最終效果，形成了包括35項(xiàng)有效評(píng)價(jià)性指標(biāo)的績效評(píng)價(jià)指標(biāo)體系框架，并通過層次分析法確定各指標(biāo)的權(quán)重，從而為試點(diǎn)院校提供科學(xué)合理的自評(píng)體系，幫助改進(jìn)試點(diǎn)工作，并為教育行政部門提供有效的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，以促進(jìn)職業(yè)教育的高質(zhì)量發(fā)展。（剩余86字）