小學(xué)語(yǔ)文整本書閱讀教學(xué)一體化設(shè)計(jì)的思路

摘 要：新版語(yǔ)文課標(biāo)明確提出整本書閱讀教學(xué)要求。教師應(yīng)以“課內(nèi)外一體化”為原則，基于“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”“革命文化”“社會(huì)主義先進(jìn)文化”等主線課程內(nèi)容，立足學(xué)生視角，以整本書閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)群為依托，重組整本書閱讀文本內(nèi)容，強(qiáng)化整本書閱讀內(nèi)容要素的完整性、連續(xù)性、層次性。

關(guān)鍵詞：整本書閱讀；一體化；設(shè)計(jì)；比較；分析

中圖分類號(hào)：G62 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：0450-9889（2024）01-0107-03

基于法國(guó)社會(huì)學(xué)家布爾迪厄?qū)Α皥?chǎng)域”概念的解讀，整本書閱讀教學(xué)是教師、學(xué)生、整本書文本、媒介等不同主體相互作用、共存發(fā)展的客觀關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，是由閱讀的“教”與“學(xué)”主體、閱讀媒介、閱讀文本以及教學(xué)所構(gòu)成，以學(xué)生的發(fā)展與提升為目的的場(chǎng)域。（剩余5078字）