小學(xué)數(shù)學(xué)運(yùn)算教學(xué)促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的思考與實(shí)踐

——以人教版數(shù)學(xué)三年級下冊“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）”為例

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摘 要：運(yùn)算教學(xué)對訓(xùn)練學(xué)生思維的敏捷性、靈活性具有十分重要的意義。以人教版數(shù)學(xué)三年級下冊“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）”為例，通過分析教材和學(xué)情，提出根據(jù)認(rèn)知水平確定學(xué)習(xí)素材、根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)計(jì)教學(xué)流程和根據(jù)課標(biāo)要求轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式等教學(xué)思考，通過精心設(shè)計(jì)三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生在經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識形成的過程中實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。（剩余5901字）