讀寫(xiě)結(jié)合在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用

【摘要】閱讀與寫(xiě)作是語(yǔ)文教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，閱讀是學(xué)生吸收知識(shí)、掌握技能的階段，寫(xiě)作則是學(xué)生輸出思維和知識(shí)的階段，在語(yǔ)文教學(xué)中將兩者結(jié)合起來(lái)，能實(shí)現(xiàn)讀寫(xiě)之間的相互轉(zhuǎn)化與相互促進(jìn)，共同提升閱讀與寫(xiě)作教學(xué)的效果。然而在小學(xué)讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐中，呈現(xiàn)出了讀寫(xiě)結(jié)合深度不夠，語(yǔ)文教材讀寫(xiě)資源挖掘利用不充分與教學(xué)方法不靈活等問(wèn)題，影響了語(yǔ)文讀寫(xiě)結(jié)合教學(xué)作用的發(fā)揮。（剩余3628字）