基于PBL模式的公共關(guān)系課程實(shí)踐教學(xué)淺探

摘要：筆者通過幾年來的公共關(guān)系課程教學(xué)，試圖尋找PBL模式與公共關(guān)系課程實(shí)踐教學(xué)結(jié)合的可能性，通過應(yīng)用PBL模式指導(dǎo)和組織學(xué)生實(shí)踐的全流程，總結(jié)并分析理論模式與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的過程中出現(xiàn)的問題并提出對策。

關(guān)鍵詞：PBL模式 公共關(guān)系 實(shí)踐教學(xué)

基于問題的學(xué)習(xí)模式（Problem-based Learning，以下簡稱 PBL），是在建構(gòu)主義思潮影響下發(fā)展起來的一種教學(xué)模式，以經(jīng)驗(yàn)主義哲學(xué)作為哲學(xué)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)的起點(diǎn)和動力是真實(shí)的問題；以建構(gòu)主義為心理學(xué)基礎(chǔ)，將自主探究與小組合作相結(jié)合；整合多種學(xué)習(xí)手段，著重培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的能力，讓學(xué)生在培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力的同時(shí)有效地提升團(tuán)隊(duì)合作水平。（剩余3784字）