現(xiàn)代大學(xué)治理背景下的高校教育管理者現(xiàn)代化

摘要：教育現(xiàn)代化包括教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化兩方面內(nèi)容，是國家治理現(xiàn)代化的重要組成部分。現(xiàn)代化的本質(zhì)是人的現(xiàn)代化，高等教育治理現(xiàn)代化歸根到底也是人的現(xiàn)代化，是包括教育管理者在內(nèi)高校各類教育活動(dòng)參與者的現(xiàn)代化。教育管理者在現(xiàn)代大學(xué)治理中的功能應(yīng)得到充分發(fā)揮。本文以美國社會(huì)學(xué)家英克爾斯關(guān)于人的現(xiàn)代化十二項(xiàng)特征為理論基礎(chǔ)，圍繞高校教育管理者如何提升現(xiàn)代化水平進(jìn)行論證，認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從變革意識(shí)、集體意識(shí)、法治意識(shí)、科學(xué)意識(shí)四個(gè)方面提升現(xiàn)代化意識(shí)；從信息分析能力、計(jì)劃執(zhí)行能力、專業(yè)技術(shù)能力三個(gè)方面提升現(xiàn)代化能力。（剩余5928字）