協(xié)同理論視閾下高職教育課程思政的實(shí)踐進(jìn)路

摘  要：推進(jìn)課程思政建設(shè)是新時(shí)代高職教育全面貫徹落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)的重要舉措。從理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)兩方面探討協(xié)同理論應(yīng)用于高職教育課程思政建設(shè)的適切性，通過(guò)解析高職教育課程思政建設(shè)過(guò)程中面臨的體制機(jī)制不健全、教學(xué)體系不完善、教師課程思政育人能力不強(qiáng)等現(xiàn)實(shí)困境。從協(xié)同理論視角提出高職教育課程思政的實(shí)踐進(jìn)路，健全體制機(jī)制，深化課程思政的多元協(xié)同；重構(gòu)教學(xué)體系，完善課程思政的多元評(píng)價(jià)；強(qiáng)化思政意識(shí)，提升專(zhuān)業(yè)教師的思政教學(xué)能力。（剩余9330字）