賀信精神引領(lǐng)下微納加工技術(shù)課課程思政教學(xué)改革與實(shí)踐

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摘  要：微納加工技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容與我國(guó)當(dāng)前所面臨的高端芯片制造“卡脖子”技術(shù)密切相連。2020年以來(lái)該課程將習(xí)近平總書記賀信精神融入課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)寓德于教、寓哲于教、寓念于教和寓新于教的“四位一體”方式，引導(dǎo)學(xué)生樹立堅(jiān)定理想信念，厚植愛國(guó)主義情懷，提升品德修養(yǎng)，激發(fā)遠(yuǎn)大志向。該文列舉多個(gè)典型案例，經(jīng)過(guò)教學(xué)改革基本實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授、價(jià)值引領(lǐng)和情懷根植三方面的有機(jī)統(tǒng)一，期待該教學(xué)設(shè)計(jì)及經(jīng)驗(yàn)分享為全國(guó)各高校電子封裝專業(yè)的課程思政教學(xué)改革提供借鑒。（剩余6179字）