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摘 要：BOPPPS模型突出學生的主體地位，強調參與式學習，較好地契合一流課程的教學設計。該文將BOPPPS教學模型引入電子技術基礎課程，提出立德樹人、為戰(zhàn)育人、理實一體的教學設計理念，以“靜態(tài)工作點的穩(wěn)定”知識點為例，展示基于BOPPPS模型的課堂設計，以期為當前以學生為中心打造一流課程的實踐提供借鑒參考。（剩余5194字）
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基于BOPPPS模型的一流課程教學設計與實踐
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