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地方院校水土保持工程學教學改革與思考

——以榆林學院為例

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摘  要：在高校應用轉(zhuǎn)型大背景下，強化應用型課程是地方普通本科院校教學體系改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。該文通過資料查閱、教學實踐探索，并結(jié)合榆林學院實際，初步提出將水土保持工程學教學內(nèi)容分為4個逐步提高的層次，（1）模塊化和專題化理論教學;（2）案例化驗證計算;（3）仿真化工程設(shè)計;（4）實體化（微）工程施工。（剩余7513字）

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