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摘 要：分析學生在線學習行為，定制個性化學習實效路徑，順應信息時代高等教育發(fā)展的趨勢和潮流。該文以財經(jīng)院校學生在線學習行為數(shù)據(jù)為依托，首先建立熵權(quán)TOPSIS在線學習行為分析模型，對財經(jīng)院校各專業(yè)學生的在線學習行為進行評價和比較分析。然后用障礙度模型識別財經(jīng)院校各專業(yè)在線學習行為障礙因子的共性特征和差異性特征。（剩余7750字）
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財經(jīng)院校學生在線學習行為分析研究
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