“三全育人”視域下英語專業(yè)實踐教學課程思政體系研究

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摘  要：新時期新背景對英語專業(yè)復合型人才培養(yǎng)提出了新的挑戰(zhàn)，需要學校、學院、專業(yè)以及家長的共同努力，才能培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞膰H英語人才。文章主要分析課程思政改革的背景以及國內(nèi)外研究的理論基礎，重點探索英語專業(yè)實踐教學課程思政體系的構建，包括實踐教學課程思政的目標、課程思政體系的框架、課程思政元素的挖掘、線上線下混合式教學方式的優(yōu)勢作用以及多方聯(lián)動確保“三全育人”的成效，以期對應用型本科院校英語專業(yè)實踐教學課程思政建設產(chǎn)生積極的借鑒意義。（剩余6215字）