職前幼兒教師專業(yè)承諾和職業(yè)認同感的關系研究

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摘  要：為了解職前幼兒教師的專業(yè)承諾與職業(yè)認同感的現(xiàn)狀及關系，研究選取忻州師范學院的300名學前教育專業(yè)學生作為研究對象，采用《大學生專業(yè)承諾問卷》和《學前教育專業(yè)學生教師職業(yè)認同問卷》作為研究工具。結果表明，職前幼兒教師的專業(yè)承諾在志愿選擇上差異顯著，在培養(yǎng)層次、年級和實習上部分維度差異顯著;職前幼兒教師的職業(yè)認同感在志愿選擇上差異顯著，在培養(yǎng)層次、年級和實習上部分維度差異顯著;專業(yè)承諾與職業(yè)認同感呈顯著正相關。（剩余7710字）