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基于自我效能理論的學校激勵機制對高校教學質量的影響

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摘  要：教學質量是學校的生命線。完善激勵機制和教學評價體系，是保證學校教學質量的重要因素。文章通過分析工作環(huán)境、教師的自我調節(jié)和教學過程對教學質量的影響，基于SOR理論、自我效能理論和激勵機制理論，提出基于自我效能理論的高校教師教學質量影響機制模型，并從完善激勵機制、優(yōu)化新舊機制管理、完善評價體系及溝通機制四個方面探討，為高校提升教學質量進行有益的探索。（剩余7458字）

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