高中語文整本書閱讀教學策略探究

——以《紅樓夢》為例

摘 要：2017版的語文課程標準明確了核心素養(yǎng)的教學導向，同時在課程內(nèi)容上設(shè)置了18個學習任務(wù)群，“整本書閱讀與探討”便是其中之一，這證明了整本書閱讀教學的重要性。基于此，文章以《紅樓夢》為例，首先概述了整本書閱讀教學，而后明確了《紅樓夢》整本書閱讀要遵循的原則，而后從以任務(wù)做引領(lǐng)，明確整本書的脈絡(luò)；采取逆向教學，探尋文本主旨；開展讀寫活動，激發(fā)學生閱讀的興趣；開展跨任務(wù)群學習，提高閱讀效率；三疑三探，開展項目教學等方面進行了分析，期望文章的討論能夠給有關(guān)工作者以借鑒。（剩余5426字）