“雙減”背景下高中音樂課堂 “教、學(xué)、評(píng)”一體化策略研究

摘 要：隨著新課程改革工作的不斷推進(jìn)，教育部門對(duì)于課堂“教、學(xué)、評(píng)”一體化改革工作十分重視，要求教育工作者將“教、學(xué)、評(píng)”一體化的教學(xué)理念融入學(xué)科教學(xué)活動(dòng)中，以此改變傳統(tǒng)教學(xué)教、學(xué)、評(píng)等環(huán)節(jié)孤立存在的狀態(tài)。對(duì)于高中音樂課堂教學(xué)來說，“教、學(xué)、評(píng)”一體化工作的開展能夠進(jìn)一步改善學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提升教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生有針對(duì)性地調(diào)整學(xué)習(xí)方法，在拓展知識(shí)的同時(shí)提高綜合素養(yǎng)。（剩余5472字）