以“情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)設(shè)計(jì)”提高高中學(xué)生語文 核心素養(yǎng)的教學(xué)策略

摘 要：貼近教材文本和學(xué)生實(shí)踐的“情境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)設(shè)計(jì)”毋庸置疑地成為新課改背景下推進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新、落實(shí)語文核心素養(yǎng)的重要載體，也是創(chuàng)新課堂呈現(xiàn)的一種重要方式?！扒榫硠?chuàng)設(shè)與任務(wù)設(shè)計(jì)”的具體實(shí)施方法和關(guān)鍵要點(diǎn)可從設(shè)計(jì)依據(jù)、文本素材、學(xué)法指導(dǎo)、學(xué)業(yè)評價(jià)等方面展開，有效地促進(jìn)學(xué)生的自主合作探究，在最后階段可利用“真實(shí)性、綜合性、開放性”與“擬真性、目標(biāo)性、熟悉性”的“三+三”原則進(jìn)行探究性情境創(chuàng)設(shè)的誤區(qū)避免與突破提升。（剩余5243字）