課程思政視域下理工類導(dǎo)師立德樹人實(shí)現(xiàn)路徑研究

摘  要：習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，高等教育在培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高創(chuàng)新能力、服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化方面具有重要作用。導(dǎo)師是理工類人才培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，落實(shí)“立德樹人”職責(zé)對(duì)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升人才綜合素質(zhì)具有重要的意義。本文主要從導(dǎo)師實(shí)現(xiàn)“立德樹人”職責(zé)的意義、落實(shí)“立德樹人”職責(zé)面臨問(wèn)題以及課程思政背景下導(dǎo)師進(jìn)一步落實(shí)“立德樹人”職責(zé)的對(duì)策三個(gè)方面進(jìn)行探索，以期為理工類導(dǎo)師落實(shí)立德樹人職責(zé)提供有效的建議。（剩余5987字）